Mokinio padėjėjai – tai specialistai, kurių kasmet nuosekliai daugėja, o per pastaruosius metus fiksuojamas didžiulis šių specialistų skaičiaus išaugimas. Nepaisant to, daugelyje ugdymo įstaigų mokinio padėjėjų vis dar stinga.
Nuo 2024-ųjų rudens visos bendrojo lavinimo mokyklos ir darželiai turi priimti ir integruoti specialiųjų poreikių turinčius vaikus, jei jų tėvai, pasitarę su specialistais, nutaria, kad lankyti tokią ugdymo įstaigą vaikui bus geriausia.
O vienas esminių dalykų, praktiškai įgyvendinant įtraukiojo ugdymo principus, yra pakankamas mokinio padėjėjų kiekis ir kokybiškas jų darbas. Štai todėl šių darbuotojų poreikis yra toks didelis, o mokinio padėjėjų vaidmuo, užtikrinant kokybišką visų mokinių ugdymą ir jų poreikių atliepimą, tampa itin svarbus.
Paminėkime, kokios yra mokinio padėjėjo funkcijos:
- padėti mokiniui ar (ir) mokinių grupei atlikti su savitarna, savitvarka ir maitinimusi susijusias veiklas;
- padėti mokiniui įsitraukti į ugdomąsias veiklas, dalyvauti ugdymo procese, pasiruošti pamokai reikiamas priemones, teikti pagalbą per pertraukas tarp pamokų;
- padėti orientuotis aplinkoje, judėti;
- prireikus palydėti mokinį į specialios paskirties erdves, jose užtikrinti jo saugumą;
- perskaityti tekstą ir (ar) padėti konspektuoti;
- padėti naudotis ugdymui skirtomis techninės pagalbos priemonėmis pagal mokytojo ar švietimo pagalbos specialisto pateiktą instrukciją, padėti mokytojui jas paruošti;
- konsultuotis su mokyklos vaiko gerovės komisija, mokytoju, švietimo pagalbos specialistu dėl taikytinų veiksmų, kurie padėtų mokiniui įsitraukti į ugdymo procesą ir jame dalyvauti;
- vykdyti švietimo pagalbos ir kitų specialistų rekomendacijas, instrukcijas, kurios yra nurodytos individualaus ugdymo plane;
- padėti mokiniui elgtis socialiai priimtinu būdu, išvengti elgesio, kuris neatitinka socialinio, kultūrinio, situacinio ar fizinės aplinkos, kurioje jis vyksta, konteksto bei gali būti laikomas neįprastu, netinkamu arba trikdančiu dėl aplinkos, kurioje jis pasireiškia;
- pagal kompetenciją dalyvauti individualaus ugdymo plano įgyvendinimo aptarimuose;
- bendradarbiauti su mokytojais, kitais švietimo pagalbą teikiančiais specialistais;
- dalyvauti nacionaliniuose mokymosi pasiekimų patikrinimuose, pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimuose ir brandos egzaminuose, kuriuose dalyvauja mokinys, kuriam teikiama pagalba, juose vykdyti pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas;
- vadovaujantis švietimo pagalbos specialistų rekomendacijomis padėti mokiniui integruotis į mokyklos bendruomenę, palaikyti draugystę su bendraamžiais, skatinti bendravimą ir bendradarbiavimą bei padėti įgyvendinti savirūpos planą.
Taigi, mokinio padėjėjas turi atlikti nemažai funkcijų, bet visą tai įgyvendinti bus daug paprasčiau, jei jis gebės atpažinti mokinio individualius poreikius, juos atlieps, atras būdus, kaip prieiti prie vaiko ir įtraukti jį ugdymo procesą.
Žinoma, mokinio padėjėjui itin svarbios ir asmeninės savybės, nusiteikimas bei motyvacija. Šis specialistas turi norėti ir būti pasirengęs padėti, bendradarbiauti, užtikrinti saugumą, neužgožti mokinio savarankiškumo. Mokinio padėjėjui taip pat labai svarbus kantrumas, empatija, komunikabilumas, noras ir mokėjimas bendradarbiauti, psichologinis ir emocinis nusiteikimas. O bazinių žinių ir tvirtą pagrindą darbo pradžiai gali suteikti specialūs mokymai. Jie taip pat gali padėti pasirengti darbui psichologiškai ir emociškai.
Labai svarbu ir tai, kad mokinio padėjėjas ir mokytojas sutartų tarpusavyje, jų gera komunikacija, bendradarbiavimas
Neretai ir patys tėvai turi ir įvairių nuogąstavimų, viena iš jų, kad vaikas labai pripras prie pagalbos ir vienas nieko nebedarys. Todėl svarbu, kad jei mokinys (vaikas) pajėgus atlikti užduotį savarankiškai, tuomet ir turi ją atlikti be papildomos pagalbos – siekiant neužgožti šio mokinio individualių sugebėjimų ir savarankiškumo; labai svarbu nepratinti tokio mokinio laukti pagalbos tuomet, kai ji nėra būtina. Mokytojo padėjėjo veikla šiame mokymo(si) etape gali būti, kaip patarėjo ar konsultanto.
Svarbiausia mokinio padėjėjo pareiga – kuo geriau pažinti kiekvieną savo mokinį, atrasti ryšį su juo, padėti mokytis, palaikyti, būti kartu.
Specialioji pedagogė Dovilė Adomauskienė
